lunes, 10 de septiembre de 2012

SLIDESHARE


COMPAÑEROS MAESTRISTAS EN EDUCACIÓN CON MENCIÓN EN PEDAGOGIA Y TUTORA LES DOY LA BIENVENIDA A MI BLOG.


TiPO DE Recurso TIC
Es un recurso de información

DESCRIPCIÓN
Un Slideshare es un simple (libro), podemos decir... es un tipo de lugar donde puede subir tipo de formatos como. PDF. ODT .. Formatos PowerPoint y etc... Es realmente fácil de usar .. Comenzar con Slideshare que necesita un sitio web o un código de Slideshare... Normalmente las páginas web utilizan los diferentes códigos y sus códigos de construcción, lo que confiere el PDF. Etc. a una especie de presentación donde se puede pasar la página haciendo clic sobre ellos .. y mientras que usted está leyendo no es una canción en el fondo .. Depende de nuestro proyecto podemos utilizar diferentes tipos de canciones.

REQUERIMIENTOS MINIMOS DE SOFWARE O EQUIPOS PARA SU IMPLEMENTACIÓN
Todos los servidores de Lync Server 2010 se ejecutan en plataforma de 64 Bits, tanto en el hardware como en el sistema operativo, no existe edición de 32 bits de Lync Server 2010 con la excepción de la herramienta de planeamiento (Planning Tool) la cual esta disponible en 32 bits

ACTIVIDADES O USO PEDAGOGICO EN QUE PODRÍA EMPLEARSE.
Programas de habilidades digitales.
Puede avanzarse en el uso y desarrollo PERMANENTE de las TIC en la educación básica, realizar un  conjunto de acciones alineadas de capacitación para enseñar y aprender componentes pedagógicos, y de asesoría permanentes en el aula telemática acompañamiento, de gestión, operación necesaria para los docentes e infraestructura tecnológica. Van a implementar el modelo Habilidades Digitales para Todos Gestión Infraestructura Tecnológica.
FORMAS O INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PARA LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS
Evaluación objetiva, coevaluación, autoevaluación.
DIFICULTADES QUE PODRIAN PRESENTARSE
Baja o inadecuada dotación de los Centros informáticos. Bajo nivel de capacitación del profesorado en la utilización de las Nuevas Tecnologías del material informático disponible. Escepticismo y desconfianza de los maestros en general hacia las posibilidades de las TIC como recurso educativo válido a nivel de los convencionales y tradicionales.
NIVEL AL QUE SE PUEDE APLICAR
Se puede aplicar a nivel universitario.
MOMENTO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE EN QUE PODRÍA APLICARSE
Se puede aplicar en todos los momentos de la sesión de aprendizaje.
PÁGINAS WEBS RELACIONADAS AL USO PEDAGÓGICO DE SLIDERHARE

LINKS DE EJEMPLOS


TUTORIALES INTERACTIVOS


TIPO DE Recurso TIC
Es un recurso de aprendizaje.


DESCRIPCIÓN
Los tutoriales interactivos permiten hacer unas presentaciones guiadas de procesos utilizando textos, gráficos y audio. Este tipo de recursos permite sustituir la cercanía que ofrecen las sesiones de tutoría presencial en entornos virtuales y de auto aprendizaje.

REQUERIMIENTOS MINIMOS DE SOFWARE O EQUIPOS PARA SU IMPLEMENTACIÓN
Servicios de Internet y Correo Electrónico en cada Centro Tutorial conectados con la Sede Central, y con varias salidas, a efectos de posibilitar el acceso de:
- los alumnos
- los tutores y especialistas en contenidos
- los diseñadores didácticos
- los diseñadores gráficos.
- el personal administrativo de apoyo.
Esto permitirá organizar conexiones de Internet e Intranet para el Proyecto, Videoconferencias por Internet, y la organización de Tutorías a través del Correo Electrónico.
§  Fotocopiadoras con gran capacidad de duplicación en cada Centro Tutorial.
§  Líneas telefónicas directas y exclusivas para la carrera a distancia en cada Centro Tutorial.
§  Televisores, videocaseteras y grabadores en cada Centro Tutorial, para poder ver Videos educativos, escuchar y grabar cassetes.
§  Un espacio físico en cada Centro Tutorial destinado a la Carrera a distancia.
§  Bibliografía completa de cada una de las asignaturas de la carrera y en cada uno de los Centros Tutoriales, cuya utilización por parte de los usuarios deberá regirse según normas administrativas de la Biblioteca de la Universidad

ACTIVIDADES O USO PEDAGOGICO EN QUE PODRÍA EMPLEARSE.
Se pueden emplear en la educación a distancia.
FORMAS O INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PARA LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS
Se pude evaluar a través de foros, Chat, Videoconferencias, trabajos escritos.

DIFICULTADES QUE PODRIAN PRESENTARSE
Las dificultades que se pueden presentar será no contar con los requisitos mínimos de software para la implementación.
NIVEL AL QUE SE PUEDE APLICAR
Se puede aplicar al nivel secundario y de educación superior.
MOMENTO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE EN QUE PODRÍA APLICARSE.
En todos los momentos de la sesión de aprendizaje se puede aplicar.
PÁGINAS WEBS RELACIONADAS AL USO PEDAGÓGICO DE LOS TUTORIALES.

LINKS DE EJEMPLOS


REPOSITORIS DE RECURSOS EDUCATIVOS


TIPO DE RECURSO TIC  
Es un recurso de aprendizaje

DESCRIPCIÓN
Los repositorios de recursos educativos ofrecen una variedad de materiales didácticos en la red creados por entidades, docentes, investigadores y estudiantes. Esto repositorios pueden ser de objetos de aprendizaje, en cuyo caso se trata de unidades temáticas en red que desarrollan un contenido planteando el objetivo, el contenido y la evaluación.
Son  un proyecto desarrollado por las administraciones públicas españolas y el sector privado dentro del programa Internet en el Aula para facilitar a la comunidad educativa un repositorio de contenidos digitales curriculares en línea. Su intención es facilitar el acceso a contenidos de calidad a través de un buscador que permite filtrar los resultados por niveles educativos, competencias y/o tipos de contenido.

REQUERIMIENTOS MINIMOS DE SOFWARE O EQUIPOS PARA SU IMPLEMENTACIÓN
El REMES se construyó con ayuda del software libre Greenstone ver. 2.82 sobre sistema operativo LINUX. Se cuenta con un proveedor de servicios en el MES y se proyecta que cada universidad y editorial disponga de su proveedor de servicios, el cual se comunica con el REMES mediante el protocolo PMH-OAI.

ACTIVIDADES O USO PEDAGOGICO EN QUE PODRÍA EMPLEARSE.
Facilitar a la comunidad educativa una herramienta útil que integre las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en el aula y fuera de ella, aunando los esfuerzos de todas las Comunidades Autónomas y permitiendo acceder a cualquier contenido, desde cualquier sitio y sea cual sea el criterio de búsqueda utilizado.

FORMAS O INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PARA LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS
Se puede evaluar a través de los metadatos.
DIFICULTADES QUE PODRIAN PRESENTARSE
Las principales dificultades son identificar qué información se necesita, de qué forma obtener la deseada y cómo aprovechar la disponible.
Por ejemplo, en objetos revisados se ha encontrado que: el valor del metadato Idioma de un objeto fue establecido usando únicamente el título del objeto pero el cuerpo estaba en otro idioma; un documento fue clasificado como Texto en el metadato Tipo de Recurso Educativo, pero éste era un código de un programa de computación y por lo tanto debería ser clasificado como Ejercicio o Ejemplo; entre otras discrepancias.

NIVEL AL QUE SE PUEDE APLICAR
Los repositorios educativos se pueden aplicar desde la educación infantil hasta la universitaria.
MOMENTO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE EN QUE PODRÍA APLICARSE.
Los repositorios se pueden aplicar en cualquier momento de la sesión de aprendizaje.
PÁGINAS WEBS RELACIONADAS AL USO PEDAGÓGICO DE LOS REPOSITORIOS EDUCATIVOS.

 liNKS DE EJEMPLOS
http://www.riate.org/version/v1/recursos/cursolicenciasnavegable/repositorios_educativos.html

WEBINAR


TIPO DE Recurso TIC
Es un recurso de colaboración.

DESCRIPCIÓN
Un Webinar es un tipo de conferencia, taller o seminario que se transmite por Web. El conferencista se dirige hacia los participantes, sin embargo la característica principal es la interactividad que se da entre los participantes y el conferencista. La habilidad de recibir, dar y discutir información. (A diferencia del Webcast que es una conferencia en la que el conferencista es el que habla y los demás solo escuchan.)
Los Webinar se dan en tiempo real, con fecha y horario específico. Se puede participar desde cualquier computadora conectada a Internet y en la que se haya cargado software específico y/o se le haya introducido una clave de acceso que permite la conexión con la aplicación del conferencista.
En primer lugar, se proyecta una presentación PowerPoint y se comparte la pantalla para realizar una demostración de software o para mostrar documentos Word o Excel, por ejemplo. Además, varios animadores pueden intervenir bajo la dirección de un maestro de conferencia. El animador puede transmitir a los participantes cualquier tipo de documento, como por ejemplo un folleto. Finalmente, para animar el Webinar y de interactuar con el auditorio, se puede someter una pregunta, recoger las respuestas y desplegarlas inmediatamente.

REQUERIMIENTOS MINIMOS DE SOFWARE O EQUIPOS PARA SU IMPLEMENTACIÓN
Se importa en formato texto o XML en su software de CRM para generar las fichas de contactos
ACTIVIDADES O USO PEDAGOGICO EN QUE PODRÍA EMPLEARSE.
 Dependiendo de las prestaciones del dispositivo móvil y del tipo (en este caso me voy a referir al celular nada más) hay muchísimas cosas para hacer; pero primero cómo docentes tenemos que explorarlas. Si nosotros mismos no utilizamos todas las prestaciones que tienen un dispositivo móvil, ¿cómo vamos a diseñar estrategias didácticas para nuestros alumnos? Aquí hay que emplear la CREATIVIDAD que cada docente tiene y el SABER ESPECÍFICO que cada docente tiene en relación a la materia/asignatura que dicta. No pensemos en recetas: pensemos en posibilidades.
Cualquier dispositivo con conexión a Internet da interminables posibilidades, desde buscar "información" sobre el tema específico
- Cualquier dispositivo con cámara de fotos y/o video abre otro gran panorama: desde realizar entrevistas a personajes "autorizados" sobre algún tema; grabar una experiencia de aula (laboratorio, experimento, clase práctica, etc.).
- Cualquier dispositivo que grabe sonido puede ser utilizado para grabar entrevistas, grabar la clase (compartirla con otros compañeros, hacer una "audiolibreria"), grabar sonidos del entorno de los chicos (aca los profesores y maestros de música deberían intervenir con ideas); realizar experimentos con las propiedades físicas del sonido... otras tantas más.
- Los celulares, ademas, tienen calculadora, cronometro, agenda, para dibujar, se le pueden bajar aplicaciones, se pueden ver videos bajados de la red o on-line, mensajes de texto.

FORMAS O INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PARA LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS
De acuerdo a los expertos existen alrededor de siete puntos elementales a considerar para evaluar las herramientas que pueden servir para un Webinar, como son los siguientes:
  1. Compartir el escritorio. Mientras el presentador expone, sería muy útil poder hacer que los participantes puedan compartir su escritorio o aplicaciones para interactuar mejor.
  2. Integración con aplicaciones: Una buena aplicación para Webinar debe comunicarse correctamente con las principales aplicaciones de mensajería, correo electrónico o redes sociales.
  3. Disponibilidad del servicio: Una de las principales características del Webinar es que puede ser dictado a cualquier hora, en cualquier fecha y el único requisito es conexión de Internet.
  4. Tarifas planas: Muchas aplicaciones para Webinar tienen tarifas por minuto, hora o días de uso. Si el Webinar será una estrategia de comunicación dentro de una empresa lo ideal sería tomar una tarifa ilimitada mensual o anual. Esto contribuye al ahorro en el presupuesto a largo plazo.
  5. Soporte de Audio y Video: La imagen es una herramienta primordial en este tipo de aplicación, por lo cual el soporte para el audio y video debe estar muy bien instaurados.
  6. Facilidad de uso: La idea de un Webinar es dar a conocer: ideas, productos, estrategias de una manera sencilla.
  7. Fácil de instalar: No se puede utilizar una aplicación que signifique un reto o una barrera en la comunicación. 
DIFICULTADES QUE PODRIAN PRESENTARSE
La importancia de la calidad de las imágenes escaneadas afecta a la exactitud de los datos y repercute directamente en los procesos empresariales.
 NIVEL AL QUE SE PUEDE APLICAR
Webinar 2012 está orientado a las nuevas tendencias vinculadas con la creciente difusión de las tecnologías ubicuas - netbooks, tablets, smartphones, etc., que habilitan aprendizajes en todo tiempo y lugar.
MOMENTO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE EN QUE PODRÍA APLICARSE
Se puede aplicar durante todas las etapas de la sesión.

PÁGINAS WEBS RELACIONADAS AL USO PEDAGÓGICO DE LA WEBINAR
http://bibliotequiero.blogspot.com/2012/06/srchttpplayer.html

LINKS DE EJEMPLOS

YOUTUBE


TIPO DE Recurso TIC
Recurso de información.

DESCRIPCIÓN
Youtube es una web dedicada a vídeos, donde usuarios comunes y empresas pueden publicar y compartir vídeos en formato digital
El sitio Youtube ofrece un servicio gratuito para compartir videos. Entre el contenido que se pueden encontrar están clips o trozos de películas, series, videos deportivos, de música, pasatiempos, y toda clase de filmaciones caseras personales. Se acepta una gran variedad de formatos, como .mpeg y .avi, los cuales son usados por cámaras y filmadoras digitales
El lenguaje audiovisual ha impregnado nuestros sentidos de forma tal, que prácticamente toda, o gran parte de la información nos llega por este medio. Una de las características de las nuevas formas de representar e interpretar nuestros mundos simbólicos se apoya, hoy, en el lenguaje audiovisual y sus distintas manifestaciones.
Un aporte fundamental a esta propuesta para aprender a trabajar con videos en la web, radica también en la implicancia de la web 2.0 en la educación, conceptos que ya venimos desarrollando en publicaciones anteriores





REQUERIMIENTOS MINIMOS DE SOFWARE O EQUIPOS PARA SU IMPLEMENTACIÓN
Al hablar de implementación y mantenimiento de software, hablamos de diversos productos como software a la medida, sistema bolsa de trabajo, registro de usuarios, sistema de reservaciones, de gestión, motor bienes raíces, outsourcing programadores, mapas geográficos, servidores, aplicación server provider, Visual Studio, on line, AJAX, SQL server, renta tiendas en línea, administrador de contenidos, carrito de compras, cotizador, inventarios en línea, optimización y posicionamiento web de sitios, portales o páginas en la red.

ACTIVIDADES O USO PEDAGOGICO EN QUE PODRÍA EMPLEARSE.
Es una  excelente motivación para abordar estrategias didácticas innovadoras en la producción , publicación y socialización de videos elaborados en clase. No sólo filmados, sino también desarrollados bajo diferentes técnicas, como lo experimenta el Taller de Cine El Mate
Mediante este tutorial, intentamos que cada vez más docentes, alumnos, padres y usuarios en general, den un paso trascendente en lo que significa dejar de tener una actitud solamente receptiva para transformarnos en productores de contenidos que circulen por la web, experiencia que sin lugar a dudas, despertará nuestro potencial creativo.

FORMAS O INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PARA LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS
Se puede evaluar a través de los portafolios, de los proyectos y actividades pedagógicas propuestas en el aula.
DIFICULTADES QUE PODRIAN PRESENTARSE
Uno de los problemas puede ser la falta del software especializado en cada sistema que accede a los servicios.
NIVEL AL QUE SE PUEDE APLICAR
Esta herramienta puede ser aplicada desde el nivel preescolar hasta el nivel universitario.
MOMENTO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE EN QUE PODRÍA APLICARSE
Youtube es una herramienta que se puede aplicar en cualquier momento de la sesión de aprendizaje.
PÁGINAS WEBS RELACIONADAS AL USO PEDAGÓGICO DE YOUTUBE
LINKS DE EJEMPLOS

ENCICLOPEDIAS VIRTUALES


TIPO DE Recurso TIC
Es un recurso de información.

DESCRIPCIÓN


La Enciclopedia Virtual de Tecnología Educativa es una enciclopedia on-line que reúne información sobre las principales temáticas relacionadas con la Tecnología Educativa y muy especialmente con la aplicación de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Se trata de una obra abierta, de naturaleza colaborativa, elaborada básicamente a partir de las aportaciones desinteresadas del colectivo de profesores que imparten estas materias en las universidades españolas, y que continuamente se va ampliando con nuevas aportaciones.
Las enciclopedias virtuales permiten una búsqueda en profundidad sobre una temática.
Un ejemplo de enciclopedia virtual es Wikipedia (url: Wikipedia), Wikiversity (url:¡ wikiversity) centrada en el sector universitario o Wikieducator (url: wikieducator) para la publicación de materiales docentes.




REQUERIMIENTOS MINIMOS DE SOFWARE O EQUIPOS PARA SU IMPLEMENTACIÓN

Software libre
Procesador x86, o x86_64, con soporte para vitalización. La tecnología de vitalización recibe la denominación VT en Intel y SVM en AMD.[2]
KVM puede ejecutar huéspedes Linux/Unix/Windows de 32 o 64 bits.[3]

ACTIVIDADES O USO PEDAGOGICO EN QUE PODRÍA EMPLEARSE.
La Enciclopedia Virtual de Tecnología Educativa es una enciclopedia on-line que reúne información sobre las principales temáticas relacionadas con la Tecnología Educativa y muy especialmente con la aplicación de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Se trata de una obra abierta, de naturaleza colaborativa, elaborada básicamente a partir de las aportaciones desinteresadas del colectivo de profesores que imparten estas materias en las universidades españolas, y que continuamente se va ampliando con nuevas aportaciones.

La consulta de esta Enciclopedia Virtual de Tecnología Educativa, que constituye un referente para muchos estudiantes y profesores de las carreras universitarias relacionadas con las Ciencias de la Educación  y de Ciencias de la Comunicación,  es libre y gratuita. Puede consultarse accediendo a la dirección
URL: http://www.peremarques.net/evte.htm Lenguaje audiovisual (lectura de la imagen...)
Fotografía, sonido, vídeo

FORMAS O INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN PARA LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS
Primera parte:

Teoría de la evaluación formativa y alternativa donde se describe el enfoque de la evaluación desde el Currículum Nacional Base hasta su aplicación en el aula.
Segunda parte:
Se presentan actividades para realizar la autoevaluación y la coevaluación.
Tercera parte:
Se incluye formatos en blanco para realizar la heteroevaluación.
Hacer énfasis en las fortalezas y en los aspectos positivos de los y las estudiantes. Determinar las debilidades y necesidades de los y las estudiantes con el propósito de proporcionar el reforzamiento pertinente. Tener en cuenta los estilos de aprendizaje, las capacidades lingüísticas, las experiencias culturales y educativas de los y las estudiantes.
DIFICULTADES QUE PODRIAN PRESENTARSE
     Pequeños fenómenos inexplicados, con respecto a los cuales los sostenedores de la ciencia normal confían en explicarlos sin cambio de paradigmas.

Ø  Forzar la teoría par incluir dichos fenómenos inexplicados.

Ø  Periodo de confusión

Ø  Periodo de innovación y oposición

Ø  Nuevamente ciencia normal, integrada por los nuevos paradigmas aceptados, con lo que el proceso dialéctico inicia un nuevo ciclo
   NIVEL AL QUE SE PUEDE APLICAR
    Todos los niveles educativos
   MOMENTO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE EN QUE PODRÍa APLICARSE
    Las bibliotecas virtuales pueden utilizarse en todas las etapas de la sesión de aprendizaje.
   PÁGINAS WEBS RELACIONADAS AL USO PEDAGÓGICO DE LAS ENCICLOPEDIAS VIRTUALES.

LINKS DE EJEMPLOS